Paysage avec ensemble de figures est une commande artistique réalisée par Bévis Martin & Charlie Youle dans le cadre du 1% artistique lié à la construction du collège Jacques Ellul à Bordeaux. Produit et installé par Zébra3, ce projet a été mené en collaboration avec BAM projects, qui a assuré la conception et l'animation du programme de médiation ainsi que la coordination des créations collaboratives entre les artistes et les élèves.

Paysage avec ensemble de figures s'articule en deux volets complémentaires. D'une part, un ensemble de sculptures en extérieur, disposées dans les jardins du collège, pensées comme une famille de formes en évolution illustrant des déformations géométriques, réalisées en rocaille. D'autre part, une série de bas-reliefs intérieurs, conçus à partir d'ateliers menés avec les élèves autour de la construction géométrique de visages stylisés. L'ensemble s'inscrit dans les espaces de vie de l'établissement, croisant mathématiques, arts plastiques et espace public, dans une approche résolument interdisciplinaire, inspirée des concepts topologiques comme le double tore et de l'esthétique des manuels scolaires.

Un programme de médiation ancré dans le temps scolaire

La démarche de médiation portée par BAM projects repose sur une conviction : pour qu'un projet artistique s'inscrive durablement dans la vie d'un établissement, il doit être co-construit avec des parties prenantes tels que les enseignants et enseignantes, équipe de direction, élèves. Dès les débuts du projet, BAM projects a mené un travail de concertation approfondi pour identifier des enseignants·es "complices", ancrer le programme dans les réalités pédagogiques du collège et en faire un outil vivant, cohérent avec les apprentissages en cours.

Le programme déployé tout au long des années scolaires 2024 et 2025 a combiné ateliers de pratique artistique en lien direct avec les œuvres (construction géométrique à la règle et au compas, modelage de formes topologiques), rencontres avec les artistes, visites des ateliers de production de Zébra3, création d'un espace de ressources documentaires au CDI, et formation d'élèves ambassadeurs·ices chargés·es de faire vivre le projet auprès de leurs camarades. Une publication pédagogique co-écrite avec l'équipe enseignante vient compléter ce dispositif, offrant une trace durable de l'expérience.

Prismes est un programme d'artistes associés à un territoire mêlant une résidence de recherche et d’expérimentation pendant un an pour un·e artiste, la création d’une commande publique non pérenne et un ensemble d’actions et de rendez-vous de médiation, permettant d’inclure les habitants·es et les usagers·es du territoire dans lequel s'inscrivent la commande, et la résidence dans des actions collaboratives pour la réalisation de la commande. 

Prismes souhaite crée un espace de pensée, de rencontre et de parole, dédiée à la recherche, à l’expérimentation artistique et à sa diffusion, pour inscrire durablement la présence de l’artiste sur le territoire et dans le quotidien de toutes et tous. À terme, l'objectif de Prismes est à la fois de parvenir à instaurer un contexte créatif innovant, impliquant à la fois artistes, institutions, usagers·es, habitants·es et professionnels·les des arts visuels pour aboutir à la réalisation d'œuvres éphémères faisant écho aux attentes d'un territoire en matière d'art public ; mais aussi d'accompagner sur un temps long un·e artiste dans le développement de son activité et de son économie, en prenant appui sur un projet artistique précis, mêlant recherche, expérimentation, production et médiation.

Dans le cadre de crédits exceptionnels du plan de soutien à l'économie de proximité, Bordeaux Métropole avait sollicité BAM projects pour imaginer un projet en soutien aux artistes plasticiens·nes et à l'accès de l'art à toutes et tous. Prismes a été écrit par BAM projects sur la base de ses expériences passées d'accompagnement de projets artistiques et après plusieurs échanges individuels et collectifs en automne 2021 avec des artistes et des professionnels·les du champs des arts visuels.