Paysage avec ensemble de figures est une commande artistique réalisée par Bévis Martin & Charlie Youle dans le cadre du 1% artistique lié à la construction du collège Jacques Ellul à Bordeaux. Produit et installé par Zébra3, ce projet a été mené en collaboration avec BAM projects, qui a assuré la conception et l'animation du programme de médiation ainsi que la coordination des créations collaboratives entre les artistes et les élèves.

Paysage avec ensemble de figures s'articule en deux volets complémentaires. D'une part, un ensemble de sculptures en extérieur, disposées dans les jardins du collège, pensées comme une famille de formes en évolution illustrant des déformations géométriques, réalisées en rocaille. D'autre part, une série de bas-reliefs intérieurs, conçus à partir d'ateliers menés avec les élèves autour de la construction géométrique de visages stylisés. L'ensemble s'inscrit dans les espaces de vie de l'établissement, croisant mathématiques, arts plastiques et espace public dans une approche résolument interdisciplinaire, inspirée des concepts topologiques comme le double tore et de l'esthétique des manuels scolaires.

Un programme de médiation ancré dans le temps scolaire

La démarche de médiation portée par BAM projects repose sur une conviction : pour qu'un projet artistique s'inscrive durablement dans la vie d'un établissement, il doit être co-construit avec parties prenantes : enseignants et enseignates, équipe de direction, élèves. Dès l'amont du projet, BAM projects a mené un travail de concertation approfondi pour identifier des enseignant·es "complices", ancrer le programme dans les réalités pédagogiques du collège et en faire un outil vivant, cohérent avec les apprentissages en cours.

Le programme déployé tout au long des années scolaires 2024 et 2025 a combiné ateliers de pratique artistique en lien direct avec les œuvres (construction géométrique à la règle et au compas, modelage de formes topologiques), rencontres avec les artistes, visites des ateliers de production de Zébra3, création d'un espace de ressources documentaires au CDI, et formation d'élèves ambassadeurs·ices chargés·es de faire vivre le projet auprès de leurs pairs·es. Une publication pédagogique co-écrite avec l'équipe enseignante vient compléter ce dispositif, offrant une trace durable de l'expérience.